Semana 13 (7-12-10)

En estas últimas exposiciones de los compañeros y de mi grupo se aprendió a trabajar más con programas que si les damos un buen uso educativo se puede llegar a utilizar como una buena herramienta de trabajo para la enseñanza de la materia a los alumnos. Mi grupo expuso sobre el video y se explico el programa movie maker una herramienta que nos ayuda a realizar videos tanto con imagines y texto que le queramos agregar y con música. El video otra fuente importante de la cual podemos hacer uso siempre en nuestro trabajo. J

lectura 6

Las nuevas tecnologías como herramientas de aprendizaje.

Los cambios tecnológicos se han convertido en un poderoso factor de progreso económico y social. Las revoluciones tecnológicas han provocado siempre una intensa reorganización de la economía y de la sociedad, penetrando en la mayoría de los ámbitos de la actividad humana.

Medio simbólico y formal: no requieren más que acciones efectivas elementales. Esto es importante si pensamos en aprendizajes básicos realizados por niños pequeños en los que la acción efectiva (con sus propiedades de ritmo, duración, orden, forma) tiene aún una importancia decisiva.

Medio dinámico: el medio informático permite el despliegue, en tiempo real, de un proceso en el que van cambiando diferentes parámetros.

Integración de diferentes notaciones simbólicas: el elemento más innovador y enriquecedor para el alumno no es la variedad de elementos simbólicos que el medio informático puede vehicular sino la facilidad con que puede de un  tipo representación a otro.

Interactividad: el medio informático diferencia de la mayoría de los  otros medios simbólicos (televisión, radio, texto) permite se establezca una relación continuada entre las acciones del alumno y las respuestas del ordenador.

Peligros del uso del internet.

·         Si todo está en la pantalla, sin movernos de casa, pueden aparecer problemas de socialización, se pierde el contacto social directo.

·         Internet es un medio para la información pero también para la desinformación, no se distingue la información contrastada, valorada y fiable de la información falsa. Existe la posibilidad de manipular la información y difundir bulos (libertad de expresión o libertinaje), se puede hacer un uso irresponsable del medio que nos llevaría a la necesidad de regular las informaciones.

·         Es peligroso no  controlar la información que reciben los niños a través de los medios de comunicación (televisión, internet,…) ya que tiene una gran influencia sobre ellos y muchas veces, no es adecuada a sus capacidades cognitivas y de comprensión.

·         Un sistema multimedia se puede definir como un dispositivo o conjunto de dispositivos (software y hardware) que permiten integrar simultáneamente diversos formatos de información: textual, grafica (dibujos y diagramas), auditiva (música y voz) e icónica (imagines fijas, animadas y secuencias de video).

La simple presencia de tecnologías novedosas en los centros educativos no garantiza la innovación en su significado real. La innovación debe ser entendida como el cambio producido en las concepciones de la enseñanza y en los proyectos educativos.

La importancia de las nuevas tecnologías, ha sido y es un hecho incuestionable. Su influencia y desarrollo vertiginoso se deja sentir en todos los campos de nuestra sociedad (oficinas, comunicaciones, bancos, transporte, hogar, medicina, producción, seguridad, etc.), consecuentemente en un aspecto vital del desarrollo como es la educación.

Se entiende por nuevas tecnologías a aquellos medios que surgen a raíz del desarrollo de la microelectrónica, fundamentalmente los sistemas de vídeo, informática y telecomunicaciones, capaces de crear, almacenar, recuperar, seleccionar, transformar y transmitir información a grandes velocidades y en considerable cantidad.

Los educadores debemos tener presentes las posibilidades innovadoras que nos ofrecen los nuevos medios y canales de la comunicación, para adecuar el sistema educativo a los retos de una sociedad totalmente computarizada, que se prevé para el próximo milenio, frente a lo que Escudero (1995) llama la tecnófoba rancia y trasnochada, dedicada a cerrarle las puertas a todo lo que signifique innovación con apoyo tecnológico, que no es ni nada más ni nada menos que el de permanecer con la venda de la ignorancia.

Es necesario considerar que el computador, de ninguna manera va a reemplazar el trabajo del docente, simplemente se convierte en un soporte técnico excepcional para reforzar los objetivos que ha propuestos a sus estudiantes.

El avance tecnológico de los últimos años, obliga a las instituciones educativas a ponerse a tono con las demandas sociales que caracterizan el momento actual, por esta razón la preocupación de desarrollar entre los estudiantes un grado óptimo de competencias tecnológicas, a parte de las también necesarias capacidades de orden ético, científico, social.

Semana 12 (30-11-10)

Las explosiones estuvieron muy interesantes ya que se aprenden nuevas maneras de dirigirse al alumno por medio de redes sociales y programas donde hasta los mismos alumnos montan sus propias presentaciones con mucha imaginación y a su gusto dando espacio a la creatividad utilizando la tecnología. También aprendí que cuando se ocupa lo que llamamos plan B en educación física, se hace uso de este tipo de recursos que hacen de la clase entretenida para el alumno y fácil para el profesor. J

Semana 11 (23-11-10)

En esta clase el profesor realizo una actividad dinámica como tipo teléfono chocho en la cual una compañera escucho una información que le dio el profesor, ella debía captar bien dicha información porque luego debía dársela a otro compañero y este realizaría lo mismo con otro y así sucesivamente la información se pasaría de uno en uno hasta que el ultimo escribiría el mensaje en la pizarra para comparar si lo que empezó desde el inicio era lo mismo, al final nos dimos cuenta que desde el inicio el mensaje se fue pasando diferente. Muchas veces o me atrevería a decir que la información que se capta en ocasiones se cambia y no llega hacer contada como en realidad es, esto porque el cerebro trabaja con la memoria a corto plazo y al recordar damos información incompleta. La clase estuvo muy divertida J

Semana 10 (16-11-10)

En esta clase el profesor nos enseño que existen muchas páginas donde podemos acceder como recurso de herramientas para montar los proyectos de clase para los alumnos y que en muchos se pueden guardar los proyectos en la misma página sin tener que ocupar espacio en nuestro sistema o usar menos. No imaginaba que existían muchas cosas tan útiles para dar más dinámicas las presentaciones a los alumnos y gracias a todos estos programas se puede echar a mano de todo lo que nos ofrece el internet. J

semana 8

Me gusto mucho esta clase ya que el profesor utilizo el cuestionario de Honey, ayudándonos a darnos cuenta el estilo de aprendizaje en la que somos más fuertes a la hora de aprender. Como futuros educadores se debe fomentar este tipo de herramientas con los alumnos ya que de ahí se podrá analizar sus áreas fuertes en como aprenden mejor y así como se pueden utilizar las mejores técnicas para enseñar y que los alumnos comprendan y aprendan de la forma correcta y sencilla para ellos.

lectura 5

Medios audiovisuales informáticos y nuevas tecnologías para el apoyo docente.

Cada vez lo profesores cuentan con más medios para desarrollar su actividad profesional. A los tradionales, pizarra y libro de texto, se han ido progresivamente incorporando el retroproyector, las diapositivas y los diaporamas, el video, el medio informático, etc., hasta las nuevas redes de comunicación.

Nuevo rol del profesorado: facilitador del aprendizaje, diseñador de situaciones mediadas, generador de habilidades de asesoramiento, propiciador de transferencias de aprendizaje.

La radio, los discos y los casetes han sido los medios sonoros más utilizados en los centros de formación, ofreciendo una gran variedad de posibilidades didácticas, tanto para gran grupo como para el trabajo individualizado, así como para la enseñanza presencial y a distancia. Algunas de las ventajas que propicia el uso de medios sonoros son los siguientes:

·         Recursos baratos y fáciles de usar.

·         son adecuados para cualquier tipo y tamaño de audiencia.

·         Mejoran la comprensión de imágenes visuales.

·         Son reutilizables, repetitivos y versátiles.

·         Contribuyen a mejorar ciertas habilidades de los alumnos. 

El video es quizás uno de los medios que más interés ha despertado en las últimas décadas para su incorporación a los procesos de enseñanza y aprendizaje.

La utilización de la prensa y los medios de comunicación social en el aula permiten acercar a los alumnos a la realidad que les rodea, fomentando y favoreciendo una educación más real, critica, lúdica y creativa.

Las redes como nuevos canales de comunicación pueden ofrecer nuevas modalidades formativas creando nuevos entornos de aprendizaje, tanto en la enseñanza presencial como en la enseñanza a distancia.

En definitiva, la utilización de las redes en educación nos lleva a imaginar modos de enseñanza muy diferentes que podrían transformar la estructura escolar, dando nuevos sentidos a conceptos como escuela, formación, enseñanza aprendizaje, método, espacio, etc.

semana 7

Muchas personas invocan cotidianamente la autoestima pero, ¿qué significa realmente autoestimarse? No necesariamente las mismas cuestiones que son útiles para algunos lo son para todos. Entre el Yo ideal y el Yo real en ocasiones media una gran distancia. ¿Merece la pena recorrerla? Egoísta, ególatra, egocéntrico ¿son sinónimos? ¿Tener miedo es estar asustado, ser fóbico o algo diferente? Si no siento culpa, ¿soy una persona irresponsable? Todas estas preguntas están a la orden del día para muchos de nosotros. Recorrer el camino que va ' de la autoestima al egoísmo' con Jorge Bucay es una grata manera de encontrar respuestas. Este libro es una invitación a dialogar con el autor que, como siempre, nos brinda la oportunidad de conocer estimulantes relatos de todas las culturas y aprender de sus palabras, tan cálidas como sabias.

LECTURA 4

La enseñanza ante los nuevos canales de comunicación

Nuevas tecnologías de la comunicación

De todas las tecnologías, son sin duda, en estos momentos, las denominadas como “nuevas tecnologías” (N.T), las que están teniendo un mayor interés por parte de la sociedad. Por la ambigüedad temporal  del adjetivo “nuevas”, puede parecer que nos estamos refiriéndose a una serie amplia de tecnologías, pero en realidad, con tal expresión entendemos y nos referimos básicamente a dos el ordenador y el video (VTR).

Se encierran bajo la denominación de N.T de la comunicación todas aquellas tecnologías, surgidas a raíz del desarrollo de la microelectrónica, y que han transformado el mundo de las comunicaciones, tanto desde el punto de vista de la velocidad en el tratamiento de la información, como de la capacidad de transmisión y de las posibilidades comunicativas propiamente dichas. Se puede asociar el nacimiento de las N.T con el transistor (1948,1951) o más concretamente con el de los microcircuitos y LSI, pero hay que tener en cuenta que una tecnología no es solamente el objeto material. Las tecnologías en general y por tanto las N.T., se configuran en base, no solo a las maquinas y herramientas que utiliza y que la hacen posible, sino que estas hay que ponerlas en relación con elementos conceptuales que permiten su puesta en funcionamiento.

Podemos entender por N.T. a todos aquellos medios de comunicación y de tratamiento de la información que van surgiendo de la unión de los avances propiciados por el desarrollo de la tecnología electrónica y las herramientas conceptuales, tanto conocidas como aquellas otras que vayan siendo desarrolladas como consecuencia de la utilización de estas mismas N.T. y del avance del conocimiento humano.

semana 6

Semana 6

El vertiginoso desarrollo de la ciencia y la técnica ha irrumpido en todos los ámbitos y niveles sociales, y las nuevas tecnologías se han convertido en uno de los productos de mayor consumo en la actualidad.

Sin embargo, no siempre sabemos a ciencia cierta a qué se refieren cuando se habla de nuevas tecnologías, de TICs o, exactamente, qué abarcan y qué tan informados, capacitados o expertos somos en ellas.

Las nuevas tecnologías hacen referencia a los últimos desarrollos tecnológicos y sus aplicaciones (programas, procesos y aplicaciones). Están centradas, básicamente, en los procesos de comunicación y se agrupan en tres áreas: la informática, el vídeo y las telecomunicaciones, con interrelaciones y desarrollos a más de un área. Es importante aclarar que existe una confusión en identificar las nuevas tecnologías con la informática por la presencia de microprocesadores en casi todos los nuevos aparatos y por la función que tiene ésta en la sociedad actual.

Además, cuando hablamos de nuevas tecnologías no se hace referencia, en exclusiva, a los aparatos sino también al desarrollo tecnológico en el diseño de procesos, programas y aplicaciones

planeamiento

Tema: voleibol

Objetivo general: Aplicar en la práctica fundamentos, técnicos y reglas del voleibol y mejorar el rendimiento físico con el uso del polar.

Objetivos	Contenidos	Actividades	Tiempo	Recursos y responsables	Evaluación	Actitudes y valores
Desarrollar la técnica de la mano baja. Mejorar el acondicionamiento físico de los alumnos.	Conocer y dominar de forma practica la técnica de mano baja. Uso del polar en la practica en mejora del rendimiento físico	-Cambio de uniforme. -calentamiento introductorio con el uso del polar para controlar su frecuencia cardiaca y ayude a ir mejorando su rendimiento, haciendo trote alrededor de la cancha y luego trabajo físico aumentando nivel de exigencia  y luego se realiza un estiramiento. -juego, volefut; se divide el grupo en dos colocándose en la cancha de voleibol, se inicia el juego pasándose el balón con el pie a tres pases y solo puede picar una vez, gana el equipo que anote más puntos. -técnica de mano baja en posición del cuerpo y brazos, practicar solo técnica. -se realizan en parejas y se pasa el balón con técnica de mano baja sin que este caiga. -se termina con estiramiento volviendo a la calma y se retiran para cambiarse de ropa.	5 min. 20min. 10 min. 15 min. 15 min. 10 min.	Vestidor del gimnasio, profesor y auxiliar. Gimnasio, polar  y profesor. Gimnasio, cancha de voleibol, balón, profesor y auxiliar. Gimnasio, cancha de voleibol; profesor y auxiliar. Gimnasio, cancha de voleibol, balones; profesor y auxiliar. Gimnasio, cancha de voleibol, vestidor; profesor.	Evaluar por medio de listas, actividades y análisis. Por medio del uso del polar mejorar el rendimiento y controlar su estado físico.	-compañerismo -solidaridad -Amable con los compañeros. -Ayudar cuando sea necesario.

lectura 3

LECTURA 3

LA TECNOLOGIA EDUCATICA: PRINCIPIOS Y PRINCIPALES ENFOQUES.

La tecnología educativa es el resultado de las aplicaciones de diferentes concepciones educativas vinculadas a la resolución de un amplio espectro de problemas referidas a la enseñanza y el aprendizaje; concepciones basadas en diferentes corrientes curriculares.

Podemos encontrar dos líneas de trabajo; la primera desarrollada fundamentalmente en los años cincuenta y sesenta, que se centra en el estudio de los medios de enseñanza como instrumentos generadores. Casi paralelamente, se abre una segunda vía bajo el enfoque de la enseñanza programada.

EL DISEÑO DE LA INSTRUCCIÓN

La esencia del diseño esta en idear líneas de acción destinadas a cambiar las situaciones existentes que se presenten, tendiendo a una optimización de métodos. El diseñador conversa con la situación en la que actúa, reflexiona sobre una práctica a la que da forma en términos de problema. Sobre él, identifica sus elementos, construye estrategias, manejando representaciones implícitas de cómo funcionarían diferentes opciones o soluciones (son, 1993 ,1987). El procesamiento de la información representa hasta ahora la corriente dominante, en la corriente psicología cognitiva, el estructuralismo cognitivo de carácter organicista, supone una visión globalizadora de los procesos mentales que explican en parte por la influencia de factores como los contextos sociales, culturales e institucionales, inciden sobre el sujeto que aprende.

DEFINIENDO LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

Como un campo de conocimiento donde encontramos un espacio especifico de reflexión y teorización sobre la acción educativa planificada en función de contextos, caracterizada por su mediación; y un espacio de intervención en el que los medios y los procesos de comunicación educativa se constituyen en objeto de investigación y aplicación preferentes.

EL NACIMIENTO DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

Nace en estados unidos con el telón de fondo de la II guerra mundial, en el ámbito militar donde se diseñan cursos para especialistas con el apoyo de medios visuales. Persigue disminuir el tiempo de formación. La construcción social de la realidad, según el aprendizaje situado, se basa en la cognición y en la acción practica que tienen lugar en la vida cotidiana.

El concepto de profesional es dominar de una serie de capacidades y habilidades especializadas que le permiten ser componente es su área de trabajo, un espíritu cooperativo, supone hacerlo también a un colectivo de profesionales que no actúan sin coordinación o sin control. El dominio de vertientes tecnológicas por parte del docente, debe ser considerado como un rasgo profesional, en el sentido que se asimila un bagaje, tanto conceptual como experimental, mediante el cual es posible resolver un número creciente de situaciones reales.

semana 5

Semana 5

En principio la función de la ciencia se vincula a la adquisición de conocimientos, al proceso de conocer, cuyo ideal más tradicional es la verdad, en particular la teoría científica verdadera. La objetividad y el rigor son atributos de ese conocimiento. Se le puede analizar como sistema de conocimientos que modifica nuestra visión del mundo real y enriquece nuestro imaginario y nuestra cultura; se le puede comprender como proceso de investigación que permite obtener nuevos conocimientos la tecnología se entiende apenas como ciencia aplicada: la tecnología es un conocimiento práctico que se deriva directamente de la ciencia, entendida esta como conocimiento teórico. De las teorías científicas se derivan las tecnologías, aunque por supuesto pueden existir teorías que no generen tecnologías. Como el video visto en clase se pudo observar que los cambios tecnológicos ocasionaron miedo entre la humana a las cosas nuevas y que todo consistía en una adaptación y que seria para tener una mayor facilidad en la vida.

semana 4

Semana 4 comentario de clase

De una idea en la mente a realizarlo en un papel hasta después llevarlo a la realidad es cómo nacen instrumentos tecnológicos para mejorar las necesidades básicas que luego algunos se convertirán en una maravilla de tecnología, una podría ser como lo que se hizo en clase, el dispensador de bolinchas que a pesar de que en cada grupo se trabajaría la misma idea se vería que no todos serian igual siendo la misma máquina, cada una usaría su creatividad y su ingenio d realizarlo de la mejor manera y que la prueba final fuera un éxito, es así como nacen maquinas que luego son un éxito de tecnología.

Lectura 2

TECNOLOGIA EDUCATIVA DIVERSAS FORMAS DE DEFINIRLA

Es una disciplina integradora, viva, polisémica, contradictoria y significativa. Integradora en la medida en que ella se insertan diversas formas de corriente científicas, que van desde la física e ingeniería hasta la psicología y la pedagogía, sin olvidarnos de la teoría de la comunicación. Viva por las sucesivas evoluciones debido a los avances conceptuales producidos en las diferentes ciencias que la sustentan y a la progresiva  introducción. Polisémica por los diferentes estados que ha tenido a lo largo de su historia, que varían en función del contexto sociocultural, social y científico.

EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

La primera, preocupada por la incursión  de medios, la segunda, por una concepción de la tecnología desde la psicología conductista, y la tercera, apoyada por la introducción de la teoría de sistemas y el enfoque sistemático aplicado a la producción. Presenta las nuevas orientaciones surgidas como consecuencia de la introducción de la psicología cognitiva y los replanteamientos epistemológicos planteados en el campo educativo general y en el curricular en particular y las transformaciones que ello está teniendo en nuestro campo. Esta introducción va a permitir que el profesor amplié los medios con los que tradicionalmente contaba, pizarra y el libro de texto, con otros nuevos como son el cine, el retroproyector, o las diapositivas. La característica dominantes sobre los anteriores era que reflejaban la realidad de forma lo más perfecta posible, de manera que se pensaba que cuanto más fuera el isomorfismo entre la realidad y la realidad mediada, mayores ganancias de aprendizaje se podrían conseguir con el medio.

En contraposición a estas definiciones elementales, encontramos otras mas generalizantes, como la propuesta en 1970 por la comisión de tecnología educativa de lo EEUU y adoptada por la association of educational communications and tecnología norteamericana en 1977, donde se la define como un “proceso complejo e integrado, que incluye personas, procedimientos, ideas, recursos y organizaciones, para analizar problemas y para diseñar, aplicar, evaluar y administrar  soluciones a los problemas implícitos en todos los aspectos del aprendizaje humano…”

El diseño de situaciones de aprendizaje, y más concretamente de situaciones de aprendizaje, y mas concretamente de situaciones mediadas, es el campo de acción de la TE. Pero asumimos que tal diseño debe referirse no a productos, sino fundamentalmente a los procesos seguidos. Desde este sentido, la tecnología no es transferible como producto lineal, sino que lo que podría transferirse son los procesos tecnológicos de diseño, procesos que en todo momento deberán revisarse y adaptarse a los contextos concretos en los que quiera aplicarse, de forma que sirva para resolver, o por l menos replantear, los problemas allí surgidos.

semana 3

Semana 3 comentario “La creatividad”
Ser creativo…
Cuenta una antigua leyenda que en la Edad Media un hombre muy virtuoso fue injustamente acusado de haber asesinado a una mujer. En realidad el verdadero autor era una persona muy influyente del reino y por eso desde el primer momento se procuro un chivo expiatorio para encubrir al culpable.
El hombre fue llevado a juicio ya conociendo que tendría escasas o nulas chances de escapar al terrible veredicto…
¡¡¡ la horca!!!
El Juez, también complotado, cuido no obstante de dar todo el aspecto de un juicio justo por ello dijo al acusado:
“Conociendo tu fama de hombre justo y devoto del Señor vamos a dejar en manos de El tu destino; vamos a escribir en dos papeles separados las palabras culpable e inocente Tu escogerás y será la mano de Dios la que decida tu destino”.
Por supuesto el mal funcionario había preparado dos papeles con la misma leyenda CULPABLE y la pobre victima aun sin conocer los detalles se daba cuenta que el sistema propuesto era una trampa. No había escapatoria.
El Juez invitó al hombre a tomar uno de los papeles doblados. Este respiro profundamente, quedo en silencio unos cuantos segundos con los ojos cerrados y cuando la sala comenzaba ya a impacientarse abrió los ojos y con una extraña sonrisa tomo uno de los papeles y llevándolo a su boca lo engullo rápidamente.
Sorprendidos e indignados los presentes le reprocharon airadamente: “¿Pero que hizo?, ¿Y ahora?, ¿Cómo vamos a saber el veredicto?”
-”Es muy sencillo -respondió el hombre- es cuestión de leer el papel que queda y sabremos lo que decía el que me trague”.
Con rezongos y bronca mal disimulada debieron liberar al acusado y jamás volvieron a molestarlo.
Moraleja:
SEA CREATIVO; CUANDO TODO PAREZCA PERDIDO, USE LA IMAGINACIÓN.
“En los momentos de crisis solo la imaginación es más importante que el conocimiento.”
(Albert Einstein

Esta leyenda que encontré por ahí nos hace ver que la creatividad nos saca de las circunstancias difíciles, también una toma de decisión utilizando simplemente el  pensamiento para resolver  tal problema o situación, y en mi parecer muchas veces solo usamos la creatividad cuando estamos en una crisis de ideas.

ensayo pelicula avatar

AVATAR

La trama de la película relata la historia de un ex infante de marina, Jake Sully, quien está confinado a una silla de ruedas, pero decide enrolarse para viajar años luz a un enclave humano en el planeta Pandora. Allí las empresas extraen un mineral que permite solucionar la crisis energética de la Tierra. Como la atmósfera de Pandora es tóxica, los humanos deben conectarse a un cuerpo biológico (avatar) que es controlado remotamente y puede sobrevivir en el planeta. Sully deberá infiltrarse entre los nativos de Pandora, los Na’vi, pues se han convertido en un obstáculo para obtener el codiciado mineral, pero con el tiempo aprenderá a ser uno de ellos.

Si relacionamos la trama de la película con un tema determinado. Ésta encaja con el problema que aqueja hace varios años a las comunidades indígenas en Latinoamérica, quienes están en constante defensa de su ecosistema debido al plan de desarrollo implantado por el Estado producto de la globalización.

Es importante señalar la relación de la trama de Avatar con la realidad, ya que no sólo consiste en ver la película. Ésta producción audiovisual, nos motiva a realizar trabajos audiovisuales que permitan enviar un mensaje de conciencia con el fin de mejorar nuestra sociedad.

El éxito de Avatar se debe, en gran parte, a que se trata de una fantasía deliciosa destinada a conectar a un nivel muy profundo con los sueños y las ilusiones de todos los espectadores; dicho en otros términos más propios de la terminología analítica de la ciencia ficción, a que el espectador encuentra en ella una “fantasía compensatoria” capaz de satisfacer anhelos no siempre fáciles de identificar y reconocer. La fauna y flora hiperrealista, de belleza y salvajismo irrestrictos, los colores ácidos y fluorescentes, los paisajes imposibles las transiciones apenas perceptibles entre la vida y el sueño, pues las vidas como avatares Na’vi de varios personajes no son otra cosa que una especie de sueño, sostienen y fundamentan la interpretación que acabo de hacer.

También se ha escrito mucho sobre la crítica de Avatar al militarismo y a ese particular enfoque de la acción política consistente en afrontar los conflictos económicos y culturales por la vía de la fuerza. Como suele ocurrir cuando se trata de una producción estadounidense, no han faltado las interpretaciones tendentes a relacionar la actitud de los mineros y mercenarios terrestres asentados sobre Pandora con las intervenciones norteamericanas en Afganistán, Irak y otros escenarios semejantes. Pues bien, es obvio que la película de James Cameron no es precisamente complaciente con las actitudes imperialistas, pero tampoco convendría ir mucho más allá, pues la fascinación de la película y de hecho de todo el cine de James Cameron, como puede observarse en títulos como los dos primeros Terminators , con la tecnología y los artefactos de uso militar proporciona a esos propósitos presuntamente críticos un significado cuando menos ambiguo.

En Pandora y la tribu de los Na’vi podemos vernos perfectamente reflejados, junto al preconcepto erróneo que cargamos desde hace siglos sobre nuestros ancestros, los cuales son posesores, por así decirlo, de una conciencia global y ecológica que apunta al bien común desde una profundidad de la que –habitualmente- carecemos en occidente.

El concepto de pureza y de una total conciencia de quienes somos, el respeto por la naturaleza y todos sus procesos, la comprensión de que somos una unidad con todo lo viviente y la experiencia de ser Uno debería, al menos, llevarnos a la reflexión de cómo nos relacionamos y de cómo nos estamos manejando desde hace milenios, con todo aquello que nos rodea.

La película demuestra que lo que quería logar el director era llevar esa imaginación a la realidad nacida de su creatividad y por consecuente tuvo que esperar mucho tiempo para llevar a cabo esta película ya que en su momento de crearla no existían todavía las herramientas tecnológicas para los efectos deseados que se requerían.

El mensaje principal de esta gran película, es que los humanos hemos perdido toda conexión con la naturaleza, todos los animales y seres vivos viven en armonía con esta menos nosotros que solo buscamos su explotación para enriquecernos. Si nos dicen que tenemos que tenemos que talar el Amazonas por dinero lo hacemos, si tenemos que acabar con especies por dinero también lo hacemos.(por suerte no todos los humanos claro) Y esa es la gran diferencia entre la población de Pandora y nosotros, que ellos viven en conexión con la naturaleza y a diferencia de los animales, tienen razón y pueden decidir y deciden cuidarla y vivir con ella, porque al fin y al cabo, sin la naturaleza no podemos vivir y como sigamos así algún día se acabará y nosotros con ella.

Hay que saber valorar la naturaleza por sobre la arrogancia humana de seguir explotando sus riquezas. Debemos evitar erradicarla por la codicia de unos cuantos.

lectura 1 ¿que es un problema?

Según Antonio “cuando un problema no puede resolverse no es un problema. Cuando un problema puede resolverse no es un problema”. El problema no se resuelve por sí mismo, pero en cambio contiene todos los elementos para su solución; hay que conocerlos y utilizarlos en el proyecto de solución. En si el problema está en todo lo que conlleva a mejorar las necesidades, a tener al alcance todo lo que nos facilite la solución a problemas de problemas que se convierte con el tiempo una cadena que cada día crece más. El humano cuando necesita encontrar cosas nuevas, crea su problema y de ese problema salen dos mas o hasta tres, pero esto ayuda a que la mejora de su necesidades lo lleve a tener siempre problemas no tan problemas ya que si logrará su solución a su necesidad. La creatividad ocupa el lugar de la idea y procede según su método. Mientras la  idea, vinculada a la fantasía, puede proponer soluciones irrealizables por razones ya sean materiales técnicas inclusive económicas, la creatividad se mantiene en los límites del problema ya que cuando a los problemas se dificulta una solución inmediata se llega a tomar una que le llamaría plan B, este se enfoca en la creatividad a lo que se necesita de momento como solución, dando tiempo para encontrar una de mayor calibre y que satisfaga de forma correcta el problema. La creatividad como en muchos casos nos da muchas opciones pero otras veces carecemos de ellas y por eso no siempre es efectivo y de confianza e aquí cuando se recurre a parámetros ya establecidos para su efecto.

La experimentación es una de las cosas que hoy en día dan tantas soluciones a problemas que inclusive se vuelve algo primordial, esto nos lleva a cosas jamás imaginadas y brinda una serie de técnicas a circunstancias nuevas que permite descubrir nuevos usos de un material o de un instrumento. Las experimentaciones nos pueden ayudar a resolver subproblemas parciales que a su vez junto con los demás contribuirá a la solución global.

Ya planteado un problema y teniendo los datos necesarios de este, se pasa al análisis de datos y planteando con creatividad los materiales se buscan pruebas y se desarrollan modelos o bocetos para verificar mostrándonos a lo que sería una posible eventual solución de problema.

semana 2

Entre el mall y Carpio

la necesidad de encontrar soluciones a una igualdad, a la buena educación y a los mejores servicios es el rompimiento de barreras que muchas veces van mas allá de una simple educación en valores, sino que en mi opinión es de motivación interna en querer salir adelante y no caer en la mediocridad, se sabe que sin las facilidades de sobresalir nos lleva a estancarnos y caer en cosas negativas y es en muchas veces difícil de mejorar, la solución está en que los recursos en lo material en lo social deben de ir de la mano de un gran compromiso interno de la propia persona en mentalizarse a mejorar su calidad de vida y su educación.

semana 1

“La tecnología llego para quedarse” como así lo dice esto la tecnología sin duda ha venido a darnos una serie soluciones a las necesidades que tenemos día con día y esto gracias a las inventivas que hombre ha ido creando. Sin lugar a duda esto nos facilita a realizar cosas que jamás pensamos y que de un simple dibujo de papel se lleven a la realidad grandes inventos que nos facilita nuestra subsistencia.